DSDEN 93 - L’éducation en Seine-Saint-Denis

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Accueil > Pédagogie > Enseignements et parcours éducatifs > Éducation physique et sportive > Témoignages d’actions et de pratiques de classe

Témoignages d’actions et de pratiques de classe

Scénario pédagogique : comment diversifier les rôles sociaux en cycle 3 par le tutorat d’élèves de GS et de CP en gymnastique

Compétences

► Pour les tuteurs de cycle 3
- Vivre un module gymnastique, acquérir des compétences sur les verbes "rouler, tourner, sauter, voler, se renverser..."
- Comprendre les enjeux d’apprentissages et sécuritaires propres aux ateliers (alignement, gainage...)
- Être juge, pareur, aide à l’expérimentation (recherche, production), aide à l’acquisition de l’autonomie (motivation, guidage, correction)
► Pour les élèves de GS-CP
- accepter des situations inhabituelles de renversement, d’équilibre, de rotation
- construire de nouveaux repères d’efficacité pour réussir des habiletés spécifiques : rouler, tourner, s’équilibrer, se renverser
- apprendre à prendre en compte le public : se placer, se présenter, faire pour impressionner, apporter sa touche personnelle 

La séquence en vidéos

Tuteur : aider à la réalisation des
productions
Gymnaste : réaliser à plusieurs une figure
de gymnastique acrobatique

Tuteur : parer, aider à l’autonomie
sécuritaire
Gymnaste : tourner, sauter, s’équilibrer,
se renverser, voler

 

Tuteur : aider à la production de
figures
Gymnaste : maîtriser des éléments de
liaison et des équilibrations

 

Tuteur : juger
Gymnaste : réaliser un enchaînement
préparé

 


Tuteur : aider, parer
Gymnaste : rouler en avant, rouler en
arrière

 

Tuteur : aider à la réalisation 
des productions
Gymnaste : réaliser des figures avec
différents engins

 


Pour aller plus loin

Carnet de progrès Gymnastique GS
Livrets de compétences Gymnastique

Préconisations

© DSDEN93 - article actualisé le 1er octobre 2018


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