Concours « La Flamme de l’égalité » - du cycle 3 au lycée

Le concours « La Flamme de l’égalité » s’inscrit dans les objectifs de la grande mobilisation pour les valeurs de la République. Il participe à l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs républicaines. Il contribue à la construction d’une mémoire collective autour de valeurs partagées afin de favoriser le sentiment d’une appartenance commune. Il s’agit de faire connaître l’histoire de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions, de leurs survivances comme de leurs effets et de leurs héritages contemporains.

Ce concours participe à la mise en place du parcours citoyen tel qu’il est précisé par la circulaire de rentrée n° 2016-058 du 13 avril 2016, parue au B.O.E.N. du 14 avril 2016.

Depuis 2016, la Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l’Antisémitisme et la Haine anti-LGBT (DILCRAH) apporte son soutien à cette action qui s’inscrit dans les objectifs du plan national de lutte contre le racisme et l’antisémitisme.

En s’appuyant sur l’histoire de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions, le concours « la Flamme de l’égalité » permet aux élèves de mener une réflexion citoyenne, tout au long de l’année scolaire, en explorant, étudiant, interprétant, développant et analysant des événements, des archives et des faits historiques qui peuvent également s’inscrire dans des ancrages locaux. Les élèves peuvent s’intéresser à des lieux de mémoire, des acteurs et des images, des œuvres littéraires ou artistiques, des discours, citations et débats, des procès ou chroniques régionales, des lois ou règlements, des parcours individuels et des figures connues ou oubliées.

Autour d’un travail de mémoire et d’histoire, il est proposé aux élèves, de cycle 3 jusqu’au lycée, de réaliser collectivement une production de forme libre (témoignage, dessin, texte lu, chanson, spectacle, exposition, BD, vidéo, etc.) qui peut être entreprise dans toutes les disciplines (histoire, français, langues, arts, éducation physique et sportive, etc.). Quelle que soit la forme d’expression choisie, ce projet devra être transmis sous la forme d’un fichier numérique selon les modalités techniques et le calendrier précisés dans le règlement.

L’ensemble des informations relatives au concours sera accessible sur le site du concours www.laflammedelegalite.org et les sites des principaux partenaires.

► L’instruction académique
► La note départementale

Thème 2023-2024 : « Résister à l’esclavage : survivre, s’opposer, se révolter »

Toujours et partout, l’esclavage a suscité des résistances. Pour répondre à la violence de leur condition imposée de « bien meuble » et négocier au mieux leur place dans les sociétés coloniales, hommes et femmes en esclavage ont utilisé des modalités de résistance très diverses afin de préserver leur humanité, affirmer leur dignité, conquérir leur liberté. Pour abolir l’esclavage, hommes et femmes libres se sont organisés et mobilisés dans le monde entier.
Le site dédié détaille la thématique plus précisément.

Les inscriptions au concours se feront jusqu’au 31 mars 2024.

Modalités de candidature

- Inscription obligatoire sur la plateforme ADAGE (cette inscription ne vaut pas engagement) - procédure d’inscription
- Prendre connaissance du règlement de la 9ème session du concours.
- Réaliser un projet de classe axé sur la thématique « Résister à l’esclavage : survivre, s’opposer, se révolter ».
- Participez au concours en déposant sur le site le dossier numérique complet, à savoir :
 • Les autorisations de cession de droits à l’image et d’auteur spécifiques au concours
 • Le formulaire de candidature qui présente de manière détaillée le projet et ses acteurs, et tout élément éclairant la démarche pédagogique, à compléter sur ADAGE ou directement sur le site au moment du dépôt du dossier jusqu’au 31 mars 2024 ;
 • La production des élèves soumise sur un support numérique et dans les limites indiquées au point 5 du règlement (une seule production par candidature est autorisée).

Formulaires
• Autorisation parentale de cession des droits d’auteur et de droit à l’image d’un mineur
• Autorisation de cession des droits d’auteur et de droit à l’image d’un majeur
• Autorisation de prise de vue et de diffusion de l’image d’un ou d’une intervenante

Documents d’accompagnement
• Comment créer un projet au bon format ?
• Utilisation des ressources documentaires dans les projets des élèves
• Exemple de grille d’évaluation du jury académique

Ressources principales

La place de l’esclavage dans l’enseignement scolaire, document DGESCO

Sur le site du ministère :

• Le portail disciplinaire histoire-géographie
• La page éduscol sur le concours
• la page éduscol ressources contre l’esclavage

Des ressources pédagogiques sur des sites institutionnels :

• La Fondation pour la mémoire de l’esclavage qui propose notamment une base de données des lieux de mémoire de l’esclavage, en France et dans le monde ainsi que des ressources pédagogiques pour la classe.
• Le site l’Histoire par l’image propose des sources iconographiques, classées par thématiques, et accompagnées d’explications contextuelles et de propositions didactiques.
• Sur le site des Archives départementales de Nantes plusieurs propositions numériques interactives, directement téléchargeables :
  •  le voyage de la Jeannette
  • et l’application l’expédition du Saint-Edouard
• La page Canopé consacré à l’esclavage avec des vidéos utiles pour l’enseignant
   

Sur le site l’UNESCO :

• Le projet des routes de l’esclavage propose des bases de données des voyages transatlantiques, intra-américains et des acteurs (esclaves et esclavagistes), ainsi que des reconstitutions 3D des navires négriers ou des cartes interactives.
• Le site "Slavery and Remembrance"
• Le site "Ecoles du monde sur la Route de l’esclave"

Pour des ressources et accompagnements :
Nina Lostis
Chargé de mission éducation à la différence
La ligue de l’enseignement - Fédération de la Seine-Saint-Denis
01 48 96 25 25
fol93.éducation@orange.fr
 

Le 9 juin a eu lieu la cérémonie de remise des prix académiques. Parmi les classes félicitées figurent :
- la 2nde Carosserie du lycée Cugnot de Neuilly-sur-Marne, lauréat
- l’école Joliot Curie de Pantin, mention spéciale

Contacts DSDEN

1er degré
François Vanetti
IEN EMC, laïcité, valeurs de la République
ce.93laicite@ac-creteil.fr

Thibault Leroy
Référent Mémoire et citoyenneté
06 25 48 19 10
ce.93memoire-citoyennete@ac-creteil.fr

© DSDEN93 - article actualisé le 22 janvier 2024