REP+ République Bobigny : Culture et mathématiques, l’Axe Royal.

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Aborder le programme de géométrie et de mesure en prenant comme sujet d’étude les monuments de Paris qui forment l’Axe Royal, voilà le défi lancé à la classe de CM2 de Mme C. Ben Driss de l’école élémentaire J. Jaurès REP+  à Bobigny.

Le but était de construire les maquettes de tous les monuments, de l’Arche de la Défense (Arche de la Fraternité) à la pyramide du Louvre, en passant par l’Arc du Triomphe et l’Arc du Carrousel, toutes à la même échelle. Représenter une portion de l’espace urbain et s’intéresser aux aspects historiques et culturels de chaque monument, rédiger pour chacun d’eux le cartouche d’identification, envisager la perspective depuis le Louvre et comprendre la volonté des différents monarques et dirigeants français de marquer leur passage dans le sol parisien ; autant de travail pluridisciplinaire qui a donné lieu à un important travail de lecture, recherche documentaire et production d’écrits, et a motivé l’ensemble des élèves de la classe et leurs familles.

D’un point de vue mathématique, le projet a eu pour objectifs de : mettre en évidence l’importance de la géométrie et de la mesure dans l’activité humaine présente et passée, travailler la géométrie plane et passer de la 2D à la 3D, finaliser le programme de géométrie par une réalisation collective, multiplier les activités d’analyse et de tracé pour développer les capacités visuelles, motrices et argumentatives des élèves.

Tous les élèves ont mis un point d’honneur à réaliser avec précision tous les éléments de l’Axe y compris la Concorde et le jardin des Tuileries. Plusieurs sorties dans  Paris leur ont permis de visiter les monuments et de monter au sommet de l’Arche afin d’admirer cette célèbre perspective. Une façon originale et concrète de « faire des mathématiques » en s’intéressant aux Arts, à l’Histoire et à la Géographie.

Circonscription de BOBIGNY 1 REP+ République

La petite madeleine des CM2 de Jean Macé à Aubervilliers

… ou comment travailler en réseau mobilise une classe autour de l’histoire d’un quartier.

Le projet de réseau Jean Moulin d’Aubervilliers, auquel appartient l’école Jean Macé, s’intitule « s’exprimer pour partager et communiquer » et les enseignants du second degré volontaires peuvent intervenir dans les classes de Cycle 3 pour faciliter la liaison CM2-6ème.

L’histoire du quartier par les CM2 de Jean Macé

C’est dans ce contexte que M. Joly professeur d’histoire est intervenu 2 heures par semaine dans les classes de CM2 de l’école Jean Macé d’octobre à janvier. Les enseignants et les élèves ont choisi de travailler l’expression orale et écrite en élaborant une capsule historique : les élèves ont réalisé des textes, des dessins et plans, des enregistrements et les ont enfermés dans une boîte-capsule qu’ils espèrent voir conservée aux archives d’Aubervilliers. Ce premier projet a véritablement emballé les élèves ; ils se sentaient plus investis dans leur ville et était donc prêts à accueillir la rencontre qui allait suivre…

La vie de Madeleine, ancienne habitante du quartier, sur Twitter

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Car parallèlement, Clara Beaudoux, journaliste en congé sabbatique, se lance dans la rédaction d’un storify sur « Madeleine », l’ancienne propriétaire de son appartement. Maintenant disparue, cette dame n’a laissé aucun descendant direct et personne n’a donc voulu récupérer ses affaires qui dorment dans la cave de Clara Beaudoux. Cette dernière décide de les ouvrir et de romancer ses découvertes sur twitter.

madeleine storifyTout se rejoint quand apprenant que Madeleine a été enseignante à Jean Macé pendant la seconde guerre mondiale, les enseignants et la coordonnatrice de Réseau, pensent qu’il y a matière à intéresser les élèves déjà sensibilisés à l’histoire de leur quartier par leur création de capsule. Ils ont là un moyen de travailler la production d’écrit et choisissent d’utiliser Twitter. Contact est pris avec Clara Beaudoux qui accepte de travailler avec les élèves de Jean Macé, et même plus, leur confie la tâche de retrouver des anciens élèves de Madeleine !
La suite vous pouvez la lire sur Twitter, mais vous pouvez déjà savoir que Jacques Dessain, historien d’Aubervilliers et ancien résistant a ses habitudes dans la classe. Jean, un ancien élève de l’école qui vit désormais dans le Morvan, leur écrit chaque semaine. Et que leur enseignante est surprise de les entendre dire « nous les français » quand ils étudient l’histoire du XXème siècle.

S’approprier son patrimoine local pour se sentir citoyen semble être un outil efficace dans ce quartier de la « Villette Quatre chemin » !

Voir sur Facebook : « madeleine project »

Voir le storify

Claire Adam-Kollo

Projet de décloisonnement à la Maternelle Cotton de Pantin

Le mercredi matin, dans le cadre de la pédagogie de projet et des nouveaux programmes de l’école maternelle, l’équipe enseignante de l’école Eugénie Cotton propose à tous les élèves de tester des ateliers artistiques. Chaque atelier (sculpture d’ombres, sculpture d’objets, décoration des bacs à fleurs et chorale du monde) a été proposé par une enseignante de l’école.

Les groupes sont composés d’élèves des trois sections et de toutes les classes de l’école. A la suite de ces essais, chaque élève choisira (avec l’aide d’affiches et de photos) de s’inscrire dans un atelier qui sera mené conjointement par une enseignante de l’école et un animateur du centre de loisirs. Ce projet permet de travailler l’autonomie des élèves, les langages (notamment les verbes d’actions, le vocabulaire et l’argumentation) mais aussi le travail en équipe.

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Le Teen’mag du collège Césaria Evora

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Comprendre les enjeux de l’édition, de la publication et de la collaboration en ligne… C’est que propose la professeure documentaliste du collège « tout numérique » Césaria Evora de Montreuil. Tous les jeudis, elle anime le club journal qui permet aux élèves de s’exprimer sur ce qu’ils aiment, leur quotidien, leur ville et la vie du collège.

Lire Teen’mag…


 

Apprendre à comprendre comment on lit : programme ROLL.

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L’école élémentaire Marcel Cachin de Pantin (REP+ Jaurès) utilise depuis plusieurs années le programme ROLL qui permet aux enseignants de CE1 de « prendre conscience des articulations de la démarche de compréhension et l’évaluation fine des compétences et de mettre en œuvre une pédagogie différenciée » pour leurs élèves. Les groupes comprennent des élèves de toutes les classes de CE1 et sont menés par les enseignants de CE1 et par le directeur.

Plus d’informations sur le site: http://www.roll-descartes.net/