Teen’Mag Evora : magazine numérique collaboratif du réseau Césaria Evora à Montreuil.

Teen’Mag Evora est un webmagazine créé en 2015 au collège Césaria Evora de Montreuil. Son but est de former à l’EMI  (Education aux médias et à l’information) en mobilisant élèves et enseignants autour d’un média numérique.

Cette année, il devient le temps d’un numéro spécial le webmagazine collaboratif du réseau Césaria Evora.

En effet, Emilie Bouzid, Professeure documentaliste, et les collégiens du club journal ont reçu au CDI les élèves des classes de CM2 de Mme LAUTRIC et de Mme GUAZZELLI de l’école élémentaire Nanteuil pour présenter le journal, apprendre à écrire un article sur une plate-forme numérique collaborative, puis pour définir et organiser ensemble leur participation au Teen’Mag Evora.

Il en résulte ce sixième numéro, sur le thème de l’écocitoyenneté et l’éducation aux médias, présenté ci-dessous par Mme Bouzid, Professeure documentaliste du Collège Cesaria Evora de Montreuil ; collège classé EDDD / niveau 3.

teenmagCe projet a renforcé les liens entre l’école et le collège. Par conséquent, la professeure documentaliste  et des enseignants de l’école élémentaire Nanteuil ont décidé de reconduire et d’amplifier leur collaboration autour de nouveaux projets l’année prochaine.

 

Dans le cadre du budget participatif, Mme Bressoux, enseignante de CM1 de l’école, avec ses élèves, a présenté un projet de création d’une mare pédagogique sur l’espace « Récoltes Urbaines » avec l’aide du jardinier de la ville. Le collège ayant également une mare, l’étude de son écosystème fera peut-être alors l’objet d’un nouveau projet d’échanges inter-degrés.

Emilie BOUZID, Professeure Documentaliste Collège Evora Montreuil

Florence BELLEE, Coordonnatrice REP Montreuil 1

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Un réseau connecté : de la salle de motricité au codage informatique

Et si le codage numérique ne nécessitait pas de matériel pour être initié ?

C’est l’enjeu de la proposition de séquence « programmation sans ordinateur », proposée aux élèves des trois cycles de l’école primaire. De la Petite Section à la troisième, les élèves de l’école maternelle Joliot-Curie, de l’école élémentaire Joliot-Curie 2 et du collège Marais de Villiers, à Montreuil, sont invités à travailler sur des objets numériques.

Cependant, tout commence en salle de motricité où les jeunes élèves appréhendent le codage, la programmation informatique par le mouvement du corps et l’échange entre pairs. Du code gestuel au code graphique en passant par le code oral, les élèves apprennent un autre mode de communication, travaillent la notion d’unité, se repèrent dans l’espace, résolvent des problèmes, produisent des écrits et bien d’autres réalisations.

Avec du matériel prêté par la DSDEN (BlueBot) et acheté par le collège ( Lego Éducation Wedo 2 ) les élèves de maternelle et de CP continuent leur aventure numérique. Notices à suivre avec minutie, robots à déplacer selon différentes contraintes, missions à remplir, livraisons à effectuer : les robots programmables ne manquent pas d’activités suscitant la réflexion, l’ingéniosité et la créativité des élèves.

Les élèves de CP de l’école élémentaire Joliot-Curie 2 ont participé au concours d’écriture Plumes en herbe. Les jeunes du collège Marais de Villiers relèvent le défi de mettre en scène, en voix et en robotique leur histoire, dans le cadre des ateliers Recyclo-Robots. Ces ateliers, animés par l’association Les Petits Débrouillards et soutenus par des professeurs de lettres et de technologie, engagent les collégiens vers la conception et la programmation de robots ingénieux composés d’objets recyclés. Un temps de restitution permettra de découvrir et de diffuser au sein du réseau ce projet de narration en lien avec le numérique.

Arnaud Schapira, Coordonnateur REP – Montreuil 2

Dans le cadre de la liaison écoles-collège, l’Accompagnement éducatif inter-degrés vient répondre aux problématiques du climat scolaire rencontrées au sein du Réseau Politzer de Montreuil.

M.BELLEC, Professeur agrégé d’EPS et Mme BELLEE, Coordonnatrice du Réseau d’Education Prioritaire Politzer, reviennent sur cette expérience.

Pour la deuxième année consécutive, dans le cadre d’une réflexion autour de la liaison écoles-collège (cycle 3), une équipe de professeurs du collège Politzer et des écoles qui en dépendent ont décidé de mettre en place des pratiques inter-degrés qui répondent à l’objectif d’une amélioration du climat scolaire. Cet objectif s’opérationnalise notamment à travers la création de moments de partage et de convivialité qui permettent la rencontre des acteurs du Réseau ; l’harmonisation des pratiques autour de choix cohérents au regard des compétences réciproques des acteurs, au service du parcours d’apprentissage des élèves concernés par le Réseau ; la création d’outils et de méthodes construits en commun permettant une continuité dans les apprentissages envisagés.

Florence BELLEE, Coordonnatrice REP – Circonscription de Montreuil 1, Seine-Saint-Denis & Kilian BELLEC, Professeur agrégé, EPS Collège Politzer,Montreuil, Seine-Saint-Denis

L’article complet : rep-politzer-montreuil-ae-inter-degres

Des passerelles autour de la culture littéraire entre l’élémentaire et le collège

2 classes de CM1 et de CM2 ont travaillé avec la professeure documentaliste du Centre de Documentation et d’Information (CDI), ceci afin que les élèves se familiarisent avec ce lieu ressources et de travail et que des échanges entre professionnels du collège et enseignants du premier degré se créaient. Objectif donner envie aux élèves de lire…

Lors des rencontres inter-degrés, le diagnostic a mis en avant des difficultés et un faible intérêt parfois des élèves pour la lecture. Une présentation du CDI du Collège  aux enseignants du premier degré dans le cadre des temps REP+, ont conduit à construire des actions pédagogiques en lien direct avec le  CDI.

La maîtrise de la langue et de la lecture sont des éléments essentiels de la formation des élèves. La mise en place d’un défi-lecture avec une classe de CM2 (avec prêts de livres par le CDI) et la création d’un prix littéraire avec une classe de CM1 de l’école élémentaire Henri Wallon participent à ces objectifs.

book-112117_960_720Ces séances co-animées s’inscrivent dans une démarche semestrielle visant à croiser les pratiques et les expériences pédagogiques autour de la lecture.

Le déroulement des séances se réalise alternativement dans les classes de l’école élémentaire et au CDI afin que le centre documentaire devienne un espace familier.

L’évaluation des élèves est basée sur les progrès observés par les enseignantes des classes (emprunts, partages de lecture, choix des livres empruntés, intérêts pour certains genres, …) et sur  l’aisance à se repérer  dans le CDI et utiliser les ressources .

Ces premières actions autour de la lecture ouvrent un nouveau champ de possibles avec les enseignants du premier degré et seront reconduites l’année prochaine avec de nouvelles propositions (participation à la  semaine de la presse, travail autour d’expositions, choix de livres pour le CDI, etc.), qui auront pour objectif : donner envie d’entrer dans l’univers de la lecture, proposer des ouvrages diverses, adaptés aux futurs élèves de 6ème, créer des passerelles autour de la culture littéraire entre l’école et le collège.

Séverine Fargeix

Conseil coopératif …Une vidéo pour s’auto-former dans l’école

L’école élémentaire Colonel Fabien, réalise une vidéo sur la mise en place des  conseils coopératifs et sur les messages clairs afin de s’auto-former au sein de l’équipe à ce principe de fonctionnement.

 

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Une enseignante de CM2 met en place depuis quelques années ces conseils coopératifs  dans sa classe afin d’apaiser les relations entre élèves et les aider à verbaliser calmement des tensions qu’ils rencontrent avec d’autres élèves, mais aussi, reconnaitre des gestes positifs.

 

Le résultat est assez surprenant

Des élèves qui se félicitent entre eux, remercient certains pour des gestes positifs à leur encontre dans la semaine.

Des élèves qui trouvent des solutions en tenant compte des autres, de ce qu’ils sont, de ce qu’ils disent,…

Des élèves qui décident de sanctions bienveillantes et de manière collégiale, soutiennent leurs camarades, s’engagent à les aider.

Un président de séance qui sait recentrer, répartir la parole de manière équitable, trancher en prenant compte les différents points de vue,…

Quoi de mieux qu’une situation réelle pour questionner et s’approprier un dispositif et ses enjeux.

Afin d’élargir cette manière de travailler avec les élèves sur l’ensemble de l’école, l’idée de concevoir une vidéo permettant de voir les différentes étapes à travers les explications des élèves, l’intérêt qu’ils en trouvent pour régler des conflits qu’ils rencontrent et observer le déroulement de ces conseils, a été lancée.

La vidéo est en court de montage et l’équipe compte bien l’utiliser l’année prochaine pour s’auto-former et développer les conseils coopératifs sur l’ensemble des classes.

Et l’idée de concevoir une vidéo à l’attention des parents pour créer des moments d’échanges a déjà été envisagée.

Séverine Fargeix

Le Teen’mag du collège Césaria Evora

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Comprendre les enjeux de l’édition, de la publication et de la collaboration en ligne… C’est que propose la professeure documentaliste du collège « tout numérique » Césaria Evora de Montreuil. Tous les jeudis, elle anime le club journal qui permet aux élèves de s’exprimer sur ce qu’ils aiment, leur quotidien, leur ville et la vie du collège.

Lire Teen’mag…