Des classes de CM2 en résidence au Collège

Sur les réseaux Rosa Luxemburg (REP+) et Gabriel Péri (REP), plusieurs classes de CM2 ont été accueillies sur un principe s’apparentant aux classes de découvertes au sein de leur collège. Les temps de récréation, d’entrées et sorties, les déplacements de salle en salle, qui sont les plus anxiogènes pour les élèves, et les parents, ne faisaient pas l’objet d’expérimentation en situation réelle.Se fondant sur ce constat du Comité de pilotage de début d’année qui montrait que les enseignants de CM2 étaient demandeurs d’une intégration plus grande au collège, plus complète que la seule demi-journée proposée chaque année, la modalité de « classe en résidence » a émergé.
Les collèges proposent tous les ans à leurs classes de troisième une période de stages professionnels d’une semaine ou deux, rendant ainsi disponibles des professeurs et des salles. Sous l’impulsion des pilotes, le Conseil Ecole Collège a permis de concevoir l’accueil de cinq classes au collège Rosa Luxemburg et deux classes au collège Gabriel Péri. En partant des emplois du temps des classes de troisième, ont été mis en concordance les vœux des Professeurs des écoles, les disponibilités des Professeurs du collège et les salles libérées. Il n’a pas été possible de bénéficier de la restauration sur place, ce qui a limité à la matinée le temps de présence des classes de CM2.
Sur la base du volontariat, les professeurs du collège disponibles ont co-construit des séances d’enseignement avec leurs collègues d’élémentaire. La relation directe entre les professeurs de cycle 3 (école et collège) n’a pas toujours pu être investie pour concevoir ensemble ces temps d’enseignement, ce qui nourrira une réflexion des pilotes pour coordonner les temporalités différentes à ce jour.
Cet élément n’a pas empêché les élèves de se transformer en véritables collégiens, le temps d’une semaine, toutes les matinées. Des cahiers de correspondance adaptés au projet leur ont été remis avec des emplois du temps et photos d’identité à coller, afin qu’un contrôle de leurs entrées et sorties puisse être effectué, comme dans leur future vie d’élèves de 6e.
Les élèves de CM2 ont ainsi pu bénéficier de cours menés par les professeurs du collège, manipuler le matériel en salles de sciences, faire des recherches au CDI ou encore découvrir l’exposition « Moi, jeune citoyen » avec un intervenant de la mairie d’Aubervilliers. Les écoliers ont appris à se déplacer et se repérer d’une salle de cours à une autre, sans perdre de temps dans les couloirs et se sont confrontés à la cour de récréation, parfois impressionnante pour certains.

Bilan du dispositif :

  • des élèves mieux préparés à changer d’univers par leur semaine d’immersion dans l’environnement du collège,
  • une liaison concrète en inter-degrés entre professeurs qui a permis de se connaître, de collaborer et qui sera le levier pour nourrir une culture professionnelle commune et partagée. A poursuivre…

La petite madeleine des CM2 de Jean Macé à Aubervilliers

… ou comment travailler en réseau mobilise une classe autour de l’histoire d’un quartier.

Le projet de réseau Jean Moulin d’Aubervilliers, auquel appartient l’école Jean Macé, s’intitule « s’exprimer pour partager et communiquer » et les enseignants du second degré volontaires peuvent intervenir dans les classes de Cycle 3 pour faciliter la liaison CM2-6ème.

L’histoire du quartier par les CM2 de Jean Macé

C’est dans ce contexte que M. Joly professeur d’histoire est intervenu 2 heures par semaine dans les classes de CM2 de l’école Jean Macé d’octobre à janvier. Les enseignants et les élèves ont choisi de travailler l’expression orale et écrite en élaborant une capsule historique : les élèves ont réalisé des textes, des dessins et plans, des enregistrements et les ont enfermés dans une boîte-capsule qu’ils espèrent voir conservée aux archives d’Aubervilliers. Ce premier projet a véritablement emballé les élèves ; ils se sentaient plus investis dans leur ville et était donc prêts à accueillir la rencontre qui allait suivre…

La vie de Madeleine, ancienne habitante du quartier, sur Twitter

madeleine project texte

Car parallèlement, Clara Beaudoux, journaliste en congé sabbatique, se lance dans la rédaction d’un storify sur « Madeleine », l’ancienne propriétaire de son appartement. Maintenant disparue, cette dame n’a laissé aucun descendant direct et personne n’a donc voulu récupérer ses affaires qui dorment dans la cave de Clara Beaudoux. Cette dernière décide de les ouvrir et de romancer ses découvertes sur twitter.

madeleine storifyTout se rejoint quand apprenant que Madeleine a été enseignante à Jean Macé pendant la seconde guerre mondiale, les enseignants et la coordonnatrice de Réseau, pensent qu’il y a matière à intéresser les élèves déjà sensibilisés à l’histoire de leur quartier par leur création de capsule. Ils ont là un moyen de travailler la production d’écrit et choisissent d’utiliser Twitter. Contact est pris avec Clara Beaudoux qui accepte de travailler avec les élèves de Jean Macé, et même plus, leur confie la tâche de retrouver des anciens élèves de Madeleine !
La suite vous pouvez la lire sur Twitter, mais vous pouvez déjà savoir que Jacques Dessain, historien d’Aubervilliers et ancien résistant a ses habitudes dans la classe. Jean, un ancien élève de l’école qui vit désormais dans le Morvan, leur écrit chaque semaine. Et que leur enseignante est surprise de les entendre dire « nous les français » quand ils étudient l’histoire du XXème siècle.

S’approprier son patrimoine local pour se sentir citoyen semble être un outil efficace dans ce quartier de la « Villette Quatre chemin » !

Voir sur Facebook : « madeleine project »

Voir le storify

Claire Adam-Kollo